孩子去上学前班是他从家庭迈向社会的第 一步，学前班就是一个缩小的社会，但是每个刚入校的孩子都会有一段特别的入校适应期。孩子为什么不愿意去学前班?孩子不喜欢去学前班，只因为你常说这五句话。

蓝莓果学前班加盟：

1、“再不听话就把你送到学前班去，让老师收拾你”

在遇到孩子不听话的时候，“让老师收拾你”，往往成为管教用的“金句”。

这句话不仅会削弱家长的威信，还为孩子制造这样一个印象：学前班是个可怕的地方，老师是个可怕的人，只有不听话的孩子才会被送去那里，接受管教和惩罚。

当孩子不断听到家长这样的“恐吓”后，他对学前班和老师的惧怕就会不断强化，并出现拒绝入校的行为。

2、“等你上了学前班，可就没有这么开心自在了”

孩子入校前，部分家长会对孩子这样说。这会让孩子以为学前班会限制他的自由与活动，对学前班产生抵触情绪。

家长这种说法，根源于对学前班生活、学习方式的不了解。孩子在学前班的主要任务就是“玩”，老师会带着孩子们在室内过家家、玩益智游戏，在户外爬绳网、玩沙玩水，就连穿衣、喝水等日常生活活动，也会穿插着有趣的手指游戏帮助孩子理解。

在老师引导下，孩子们在“玩中学，学中玩”，通过丰富多彩的“游戏”实现着自身的全面发展，同时，与小伙伴的相处，攻破一个又一个的挑战等，也会让他们收获更多的快乐。

3、“等你上了学前班，就知道爸爸妈妈有都好了。”

这句话一说，不经意间流露出父母对老师的不信任。孩子本身都是非常敏感的，父母这种对老师的不信任也会传递给他们，从而先入为主地认为老师很凶、老师不会爱护他们。

爱孩子是父母的天性，爱孩子也是幼师的天职，这两种爱确实有区别，比如当孩子摔倒时，老师不会像妈妈一样赶紧抱起孩子，而是鼓励孩子自己爬起来;当孩子不吃饭时，老师不会一直追着喂，而是通过绘本故事、儿歌等引导孩子独立进餐，认识偏食、挑食的害处。

老师没有“无微不至”地照顾孩子，但这也正是老师爱孩子的方式，用耐心与专业引导着孩子健康成长。老师们时刻都在了解孩子、研究孩子、引导孩子，通过抱抱、拉拉小手、亲亲小脸等动作来传递爱，亲近孩子，给予他温暖的感觉，让他感受到老师也和爸爸妈妈一样爱他们。

担心孩子因入校焦虑而哭闹，有的家长会提前给孩子“敲警钟”。这种吓唬的方式往往适得其反，让孩子对入校更没有安全感，担心爸爸妈妈离开后，就再也不去接他了。

那么小的一个人，要离开亲人呵护的怀抱，独自面对一个全新的环境，怎能没有一些不适和抗拒呢?面对孩子的“入校焦虑”，家长应更多地表现出关切与爱护，帮助他排解负面情绪，引导其逐渐认识学前班的“有趣”与“好玩”，而不能为了让他留在学前班就吓唬他。

5、“你再这样下去，到了学前班可怎么办?”

有的家长对孩子从小就包办代替的多，以至于这些孩子出现自理能力比同龄孩子弱的情况。当看着即将要入校的孩子仍不会自己吃饭、不会自己穿脱衣时，家长又忍不住发出类似的牢骚。当家长这么说时，孩子可能会懊恼自己笨，失去了入校的信心。

其实孩子入校前，不会自己吃饭、穿脱衣服这些技能也没有关系，因为学前教育包含一块重要内容，即生活活动。入校后，老师会帮助孩子养成规律的一日作息习惯、科学有序的生活常规，并且逐步放手让孩子学会自我服务，多方面提高孩子的自理意识和能力。