世界进入机器人时代，中国进入机器人时代！

机器人从来没有像今天这样，与我们的生活如此息息相关并且日益紧密。机器人技术正深刻影响着我们的生活，改变着我们的生活。

目前，中国已经成为世界最大的工业机器人市场。机器人产业是国家战略性新兴产业之一，是“中国制造”到“中国创造”重大经济转型的支柱产业。

泺喜将持续致力于以寓教于乐的案例式教学方法，帮助学生储备物理、机械、电子、材料、编程等众多领域的科学技术知识和创新技能，遵循科学的学习规律，从基础起步，逐步掌握车床，3D打印机等数字化制造工具，推进多学科融合的STEM教育，培养学生创新精神与实践能力，促进创新型、创业型人才的成长，实现协助学生更好适应未来社会发展变化和竞争需要的美好愿景。

机器人教育主要包括机器人教学、机器人项目实践和机器人竞赛等内容。它极大地丰富了信息技术教育的内涵，并且机器人项目的挑战性、操作性、创新性以及团队合作等特点，完全符合青少年的自我价值需求，学生的多学科综合运用能力、创新能力、团队合作精神和竞争意识能够在机器人教育中得到有效培养。可以说，机器人教育既是素质教育的重要组成部分，又是展示素质教育的理想平台。机器人教育的核心理念是创新思维和科学品质，这与国家科技创新战略的灵魂与宗旨是不谋而合的。

中小学机器人教育对提高社会公众科学素养具有基础性和先导性作用。未来，创新型人才是最稀缺的资源，那些具有创新精神并创造出新产品、新服务或新商业模式的人才正成为市场的主要支配力量，创新性人才比以往任何时候都重要，而机器人教育整个教育开展的过程恰恰具备培养创新型人才的众多先天优势，既能充分的激发学生的创新精神，又通过兴趣本身驱动学生自发主动的通过工程思维、项目管理思维和系统化分析综合化解决方案的提出来解决问题。

泺喜机器人教育机器人教育培训是真正的“蓝海”项目，具有巨大的市场投资潜力

1、传统学科教育培训市场严重同质化，竞争白热化

中国境内针对儿童少年的培训机构已达15万家，90%的少儿培训机构集中在课外辅导类、艺术体育类、英语类、棋类这些细分市场。在有限的细分市场内，每个城市的教育培训投资人和从业者都面临巨大的竞争压力。

2、国内的机器人创新教育市场空缺大，竞争压力小

机器创新教育是一个新兴的细分市场，据初步统计，全国机器人创新教育类门店不超过2000个，远低于美术类、乐器类、学科类，整体市场容量远未饱和。据初步估算，在5年内，全国范围内的机器人创新教育市场规模将达到280亿。

3、国际机器人培训已经炙手可热

美国：机器人教育目前在美国各州均已普及，机器人教育课程也已经纳入美国中小学教育课程体系。

欧洲：作为世界机器人教育发源地，英、法、德等发达国家早在上世纪90年代就将机器人教育引入国家基础教育体系。

亚洲：现在日本、韩国，每年将近有一半4-16岁的儿童青少年在接受机器人教育，在文莱、印尼、新加坡等人口基数小的国家，机器人基础教育的发展势头也特别迅猛，在我国的香港、台湾，机器人教育作为对基础教育的重要补充，在21世纪初期也已经走入教室课堂。