威斯里安在中国经过将近6年的稳步发展，课程体系及服务体系越来越丰富和完善，并且通过努力树立了幼教机构行业的专业性新标准，目前在通过开设直营中心和招募加盟中心为更多的家庭提供服务。已得到所服务的会员家庭赞扬、推崇！我们仍在不懈努力学习和完善自己，并且期望给更多家庭带来专业的、性价比高课程和咨询服务。

威斯里安致力于为0-6岁婴幼儿及其家庭提供特色教育课程及教育咨询服务，依据对0-6岁婴幼儿发出脑电波的研究分析成果，结合中国婴幼儿成长规律，以全脑全人教育为核心，以婴幼儿通过大量的动手能力达到全脑开发和阅读习惯的初始培养为切入点，从脑科学、感统教育理念等国际早期教育经典理论出发，让孩子在合适的时间给予适当的刺激。目前北艺旗下包括早期教育、觉统合教学课，认知技能教学活动课程，语言沟通教学活动课程、社会行为课、以及情感教学活动课程。并始终在寻找和研发更多优秀课程。

威斯里安隶属于北艺科教文化发展（北京）有限公司，依托亲子园与幼儿园互动发展的独特经营模式，以高标准的保育质量和服务水平，奠定国际化的品牌定位，是众多优质社区和地产项目的首选婴童教育合作伙伴，成为中国家长信赖、孩子喜欢的幼教品牌。

威斯里安幼儿园品牌课程：

威斯里安感官、阅读等综合课程：

第一，课程内容融入了哈佛大学加德纳博士的多元潜能理论。

加德纳将儿童的发展分为了八大领域，即语言、逻辑数学、视觉空间、身体运动、音乐、自然认知、自我认知和人际交流能力。同时遵从儿童敏感期的发展、发育而制定的综合课程。

其次，是关于语言习得关键期假说。

该假说指出，在一定年龄之前（12至14岁），儿童能够如母语般自然习得他所处环境中的所有语言。该假说在美国广大的双语儿童中得到实践的认证，并且越来越多的心理学、神经科学发现都在支持这一假说。威斯里安为儿童提供英语环境，帮助儿童自然习得英语语言。

第三，是维果茨基的教学理论。

维果茨基主张人的发展是与其所处环境紧密相连的。在具体教学中有主张给学生适当的挑战，从而不断提高能力水平（最近发展区理论）。威斯里安的教学内容贴近社会生活，并且给与学生他们齐心协力能够解决的任务问题，帮助学生提高各项能力水平。

第四，威斯里安采用布卢姆认知目标分类理论。

该理论认为人的认知分为六个层次：认知、理解、应用、分析、总结和评估。威斯里安为每个层次设计了不同的教学任务，循序渐进的帮助学生了解某一事物。 威斯里安在教学研究中还参考了皮亚杰的认知论以及合作性学习、思维技巧等理论，也将不断研究新的理论，并结合有一线教师反馈回来的具体教学和活动建议，不断改进具体教案，提高理论水平，完善教学质量。