走进戏剧学语文

适学年龄：3-12岁

课程意义：走进戏剧，了解语文的故事，培养孩子的语言能力和思维能力

故事屋《走进戏剧学语文》，演“活”语文知识。

每一个戏剧故事都是一节“活的语文课”！摆脱传统老师讲，学生听的课堂模式，让学生们在表演和观看中，自己对历史人物有定位，对语言文学有认知。既受到传统艺术的熏陶，又促进了语文知识的学习，也更好地感受到了语文学科的魅力。

语文的美丽由此开始

一、美丽语文

语文教学重点培养孩子的语言能力和思维能力。

二、故事屋特有戏剧教学法对语文的作用

保护儿童的好奇心，是每一位教育者的重要任务，戏剧情境可以充分激发学生的好奇心，通过一定的感觉（听觉、触觉、视觉、嗅觉等）练习，构建戏剧情境，让学生在身临其境中，感悟语言，学习语言。

三、语文学习在不同年龄的重点

对语言文化的学习，按照年龄段划分，大致可分为三个阶段：

3-6周岁启蒙阶段

这一阶通过戏剧教学法，每一个汉字都有生命，它的故事教会孩子们认识祖先的智慧，破解汉字的奥秘，在潜移默化的学习中汲取基础的语言、文字及世界观认知。

6-9周岁掌握阶段

进入这一阶段，学生的目标不再是简单的接触和感受，而是具体的掌握和记忆。字、词、句、段、篇的反复巩固，将使他们逐渐积累大量的词汇和知识，提升对国学的应用能力。

10-12周岁思考阶段

随着身心的进一步成熟和世界观的初步养成，此时的国学教育已经不再以记忆和使用词句为重点，而是应侧重引导学生思考国学篇章中的内涵和意义，使国学文化真正璀璨无比的思想价值，成为学生进一步成长的内在助力。指引他们更阳光、自信、从容的走向未来人生之路。

四、故事屋美丽语文课程设置

用戏剧教学法，让语文融入生活。

1.感受语言的精巧——《千字文》

2.积累对世界的美好认知——《千家诗》

3.开启历史文化之门——《五字鉴》

4.读懂简单的哲理——《论语》

5.与圣哲的时空对话——“诸子百家”

6.有的放矢的思考——“小三国”五综述

故事屋《美丽语文》在新的教育思想指导下拓展语文教学的外延、丰富语文教学的内涵、增加语文教学的渠道、凝聚语文教学的合力。通过戏剧教学法遵循语文学科的发展规律，体现了语文学科人文性、工具性的特点。针对汉语的字、词、句、段、篇；听、说、读、写、书为教学内容，实行校内外联系、课内外结合、各学科渗透。在教师的组织下，由学生自发地、非正式地通过戏剧活动来读文、识字、学句、说话的一种语文教学方式。

语文不是一门学科而是一种工具，它的作用是探索世界。语言不是死板记忆的产物，而是积累之后的有感而发。故事屋美丽语文，在3-12岁这一更佳语言学习期内，激发孩子的学习兴趣、丰富孩子的知识积累、培养孩子主动思考和接受的习惯——让学生认识到社会处处有语文，处处是语文，语文的美丽由此开始。