在日常生活中，面对孩子各种错误行为，不少父母经常采取惩罚孩子的方式。惩罚虽能制止孩子的错误行为，但很容易伤害孩子的自尊心，使孩子产生逆反心理。有的孩子在受罚后会出现暴力行为，有的孩子会拒绝学习，对父母不友好。即使孩子表现出顺从，也可能是出于怕受罚，而不是真的懂得自己错在哪里。在许多情况下，惩罚并不能保证孩子产生正确行为，也不能保证孩子懂得应该怎样做。

对待孩子错误行为的积极教育方式是引导，引导是帮助孩子理解并实践有意义行为的过程。引导的目的在于以积极地亲子互动方式培养孩子的自律能力，发展孩子积极的自我概念和自我评价能力。

以孩子把饭弄撒了这件事为例，假如父母用责备的语气命令孩子把撒在桌上的饭清理干净，这对孩子来说就是一种惩罚，会让他感到羞耻。假如父母说：“谁都弄撒过东西，我这儿有块抹布，你可以用它把饭粒清理掉，对吧。”这对孩子来说便是一种引导，不仅给了孩子纠正自己错误的机会，还保护了孩子的自尊心。父母对待孩子的态度与方式直接影响他们长大后成为什么样的人。父母在制止或纠正孩子的错误行为时，一定要让孩子懂得哪种做法是不对的，哪种做法是正确的。

晓之以理的进行教育

父母在了解孩子错误行为出现的情景与原因之后，应决定是进行个别引导还是集体教育。假如问题涉及一两个孩子的行为，适合采用个别引导的方法，且应尽可能私下里进行，以避免当众让孩子出丑。

不伤害孩子的自尊心是父母面对孩子错误行为的首要原则，在进行教育时要和孩子讲道理，晓之以理地让孩子明白自己做错了，错在哪里，让孩子认真面对自己所犯的错误。

给孩子说话的权利

父母要给孩子自己去解决问题的机会。这样的机会越多，孩子解决问题的能力和社会交往能力就越强。孩子之间在试图自己解决问题的过程中，他们是在自己的思维水平上进行交流的，其交流的内容被相互理解。

对待经常发生的、很典型的错误行为，父母可通过设计情景、组织孩子讨论的方式，使孩子明白应该怎么做。在这个过程中，让孩子设身处地地站在别人的立场上去想问题，体会别人的情绪和感受，这不仅可以发展孩子的评价能力，而且也有利于孩子形成对行为规范的正确认识，并有情感驱动而表现出正确的行为。

正如失败是成功之母一样，孩子在成长的过程中不断“犯错”，往往是为了改正错误，不断进步。从而自我成长和完善。父母在养育孩子的过程中切勿以个人的喜好左右孩子的成长，应该以孩子的成长需要为根本，辅佐他们身心的发展和统一。